（通讯员 李艳辉）为促进高等教育与基础教育的深度融合，推进大中物理教育衔接，加强教学研究和经验交流，大学物理课程组9月10日在北校区西大楼412会议室举办大中物理教育衔接与创新教育研讨活动。活动由物理系主任李艳辉教授主持，陕西师范大学附属中学物理教研组组长李红艳老师、PA捕鱼官方网站大学物理课程组教师以及校内其他感兴趣的教师参与研讨。

本次研讨会先由李红艳老师分享报告《“四新”视域下的高中物理教学》。李老师介绍高中物理教学情况，详细讲解了《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》，强调在高中物理课程性质，明确了立德树人根本任务，从知识走向学科本质，注重科学探究。之后李老师介绍了课程标准和高考评价体系的关系，以考促学、教考相长、共同育人。李老师还指出了高中物理新教材的变化情况，新教材从激发兴趣、启发学生、诱发教师方面出发 ，旨在应用建构的“物理规律”解决实际问题；重思想理方法树观念，梳理基本知识、结构化理解、形成知识网络；聚焦提升学生解决实际问题的能力，体会物理思想、寻物理方法、树立物理观念。 最后，李老师谈到了中学物理聚焦新质人才培养，从知识传授转向知识创新，激发学生主动性、好奇心、想象力、批判思维，发展学生核心素养。发展学生的自主学习能力。

研讨会上大学物理课程组教师在听完李老师的报告后，与李老师交流了大学物理与中学物理交叉内容的授课处理，中学物理课程实验方法与大学物理方法的对比，中学物理真实情境处理与大学物理真实情境区别，中学物理与大学物理教学方法对物理教学的支撑等等问题。这些讨论都为加强基础教育与高等教育之间的衔接，探索科技创新人才培养的新途径提供了一定的帮助。

以物理学基础为内容的大学物理课程,是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，课程的教学，应使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解，为进一步学习打下坚实的基础。而大学物理课程的先修课程中学物理为学生学习物理学提供了一些基本知识和概念，这些内容也影响和促进大学物理的改革。

此次交流研讨活动气氛热烈，互动频繁，老师们纷纷表示受益匪浅。相信本次活动将有效提升大学物理教师课程教学水平，对大中物理教学衔接、拔尖学生培育、物理科学素养和科普教学等各个方面的工作都有所促进。